Por: Melkin Garzón Haad y Francy Ríos López – Colombia
Los eventos científicos constituyen espacios fundamentales de formación, interacción y acercamiento al conocimiento para la comunidad en general. Dependiendo de su enfoque y del público al que se dirigen, estas iniciativas cumplen un propósito común: la difusión de la ciencia. Desde diversas disciplinas y perspectivas, su objetivo principal es comunicar, discutir y divulgar los avances científicos a audiencias interesadas en estos escenarios de apropiación social del conocimiento.
En términos generales, los eventos científicos pueden clasificarse según su público objetivo y su propósito. En primer lugar, se encuentran los eventos abiertos, dirigidos a audiencias no especializadas, cuyo objetivo es despertar el interés por la ciencia y fomentar la participación de la sociedad en general. Este tipo de iniciativas busca acercar el conocimiento a públicos diversos mediante estrategias accesibles y comprensibles.
En segundo lugar, están los eventos académicos, orientados a un público especializado, donde el énfasis no radica en la divulgación masiva, sino en la discusión rigurosa entre expertos sobre métodos, usos y finalidades de la investigación científica. Finalmente, los eventos cerrados se centran en la concertación y validación de nuevos descubrimientos, así como en la exploración de enfoques innovadores para la producción de conocimiento. Si bien todos estos tipos de eventos son fundamentales, presentan diferencias significativas en su enfoque y desarrollo, especialmente en el caso de los eventos abiertos. En este contexto, se ha evidenciado que “la participación en eventos científicos ha tenido un impacto satisfactorio en la formación profesional de los estudiantes […] así como en la formación de valores ambientales” (García-Martínez et al., 2022), lo que resalta la importancia de estos espacios en los procesos formativos.
Al organizar un evento científico, se espera que este funcione como un espacio relevante para la apropiación social del conocimiento, en el que un número significativo de personas pueda comprender, debatir y difundir la ciencia. Este objetivo suele cumplirse con mayor facilidad en eventos académicos y cerrados, donde el público reconoce la importancia de estos escenarios y participa activamente en redes consolidadas de intercambio de conocimiento.
En dichos contextos, la difusión se apoya en mecanismos tradicionales como la invitación directa desde instituciones educativas, la participación de docentes y la publicación de resultados en medios académicos. Sin embargo, esta dinámica no se replica en los eventos científicos abiertos. En estos casos, la ausencia de redes académicas estructuradas limita su alcance, ya que no existen mecanismos consolidados que permitan atraer a públicos no especializados.
Como resultado, muchas personas no logran comprender la relevancia de estos espacios ni encuentran motivaciones claras para participar. Esta situación evidencia una problemática central: la falta de estrategias de divulgación que trasciendan el ámbito académico y logren conectar con la sociedad en general. A esto se suma que “algunos asistentes han indicado problemas puntuales en algunas charlas por su exceso de academicismo” (López-Cantos, 2021), lo que dificulta aún más la conexión con audiencias no especializadas.
En este sentido, uno de los principales errores radica en asumir que la difusión de un evento científico abierto puede realizarse de la misma manera que la de un evento académico o cerrado. Tradicionalmente, se recurre a herramientas como afiches o su circulación en comunidades científicas, que suelen estar conformadas por individuos ya familiarizados con estos espacios. No obstante, estas estrategias resultan insuficientes para alcanzar audiencias más amplias y diversas, en gran medida debido al desconocimiento sobre cómo y dónde conectar con nuevos públicos.
Por lo tanto, los eventos científicos abiertos requieren estrategias de comunicación más cercanas a las utilizadas en otros ámbitos culturales y de entretenimiento. Esto implica desarrollar campañas de divulgación que resalten la relevancia del evento, expliquen su contenido de manera accesible y motiven la participación del público general. Es fundamental posicionar estos espacios como escenarios inclusivos, diseñados no solo para expertos, sino también para familias, jóvenes y personas interesadas en aprender y explorar.
La presencia activa en redes sociales, la claridad en la programación, la divulgación de los temas a tratar y la explicación de su importancia son elementos clave para lograr este objetivo. Asimismo, resulta pertinente considerar el uso de estrategias contemporáneas de comunicación, como la colaboración con divulgadores científicos e influenciadores digitales. En esta línea, se reconoce que “la propuesta innovadora de promoción de un evento de divulgación científica puede convertirse en un recurso de aplicación […] dada la potencialidad de la aplicación” (Ortega et al., 2024), lo que refuerza la necesidad de implementar estrategias innovadoras para ampliar el alcance de estos eventos. Estas figuras pueden actuar como mediadores entre la comunidad científica y la sociedad, facilitando la comprensión del conocimiento y promoviendo la participación en estos espacios. El uso de plataformas digitales, particularmente a través de contenido audiovisual, puede generar un impacto considerablemente mayor que los métodos tradicionales de difusión.
Finalmente, es necesario prestar mayor atención al fortalecimiento de los eventos científicos abiertos como espacios de inclusión y formación. En los últimos años, se ha observado una disminución en la participación de jóvenes, lo que ha derivado en comunidades relativamente cerradas que asisten de manera recurrente a estos eventos. Si bien esta continuidad no es negativa, resulta fundamental ampliar el alcance hacia nuevos públicos y comunicar de manera efectiva la importancia de estos escenarios. En muchos casos, la vocación científica surge a partir de experiencias tempranas en este tipo de eventos, los cuales pueden transformar significativamente la trayectoria de vida de los jóvenes. En este sentido, es importante reconocer que “todos somos responsables del futuro de la Ciencia […] todos tenemos que aportar nuestro granito de arena” (Gibaja, 2022), lo que subraya el carácter colectivo de la divulgación científica. Así, surge una pregunta clave: si estos espacios han sido determinantes para quienes hoy hacen ciencia, ¿por qué no garantizar que nuevas generaciones tengan acceso a la misma oportunidad?
Referencias:
- García-Martínez, E., Herrera-Oliva, A., Rodríguez-Antúnez, E. B., Torres-Bárzaga, R., Vargas-Batis, B., & Segura-Reyes, O. (2022). Eventos científicos: Espacios para la divulgación de resultados por estudiantes investigadores. Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa, 1(2), 25–34.
- Gibaja, J. F. (2022). La divulgación científica y patrimonial: un largo camino explicado desde una experiencia personal.
- López-Cantos, F. (2021). Los cafés científicos. Divulgación del conocimiento en entornos informales. Razón y Palabra, 25(110).
- Ortega, A. I. L., Baeza, J. A., & Horta, J. J. M. (2024). Nuevas aplicaciones de divulgación científica para universitarios: Tinder. Revista de Ciencias de la Comunicación e Información, 29, 1–25.
Este texto invita a reflexionar sobre un problema muy actual: La desconexión entre la ciencia y la sociedad. No basta con generar conocimiento, también es fundamental saber comunicarlo de manera clara, atractiva y cercana. Me parece clave la idea de que los eventos científicos deben adaptarse a nuevas formas de comunicación, especialmente en un mundo digital donde captar la atención del público es un reto constante.
Además, resalto la importancia de hacer estos espacios más inclusivos, ya que la ciencia no debería ser exclusiva de expertos. Involucar a jóvenes y comunidades diversas, no solo amplía el alcance del conocimiento, sino que también puede inspirar nuevas vocaciones. En definitiva, el texto nos recuerda que todos tenemos un papel de la divulgación científica y que innovar en la forma de comunicar es esencial para construir una sociedad más informada y participativa.
Este texto invita a reflexionar sobre un problema muy actual:La desconexión entre la ciencia y la sociedad. No basta con generar conocimiento, también es fundamental saber comunicarlo de manera clara, atractiva y cercana. Me parece clave la idea de que los eventos científicos deben adaptarse a nuevas formas de comunicación, especialmente en un mundo digital donde captar la atención del público es un reto constante.
Además, resalto la importancia de hacer estos espacios más inclusivos, ya que la ciencia no deberías ser exclusiva de expertos. Involucrar a jóvenes y comunidades diversas no solo amplía el alncance del conocimiento, sino que también puede inspirar nuevas vocaciones. En definitiva, el texto nos recuerda que todos tenemos un papel en la divulgación científica y que innovar en la forma de comunicar es esencial para construir una sociedad más informada y participativa.
Según el artículo, el problema no es la falta de eventos científicos, sino la forma en que se comunican. Si se usan estrategias más cercanas y comprensibles, más personas —especialmente jóvenes— podrían interesarse y participar en la ciencia.
El artículo muestra que la ciencia no siempre logra conectarse con las personas. Creo que no solo el público debe interesarse, también es importante que la información sea más clara y cercana. Mejorar la divulgación científica es clave para que más personas participen y comprendan su importancia en la vida diaria.
Desde mi punto de vista, la divulgación científica debería adaptarse más a la realidad de las personas, usando formas más simples, dinámicas y cercanas. Hoy en día, con las redes sociales y la tecnología, existen muchas oportunidades para hacer la ciencia más interesante y accesible.
La ciencia es importante, pero si la explicamos de forma difícil, nadie se interesa. El gran error es tratar al público general como si fueran expertos.
Me parece un texto muy necesario porque aterriza una realidad que a veces ignoramos: saber de ciencia no es lo mismo que saber contar la ciencia. Es curioso ver cómo, mientras los eventos para expertos funcionan casi solos porque ya tienen sus redes armadas, los eventos abiertos —que son los que realmente deberían conectar con la gente de a pie— a veces se quedan vacíos o terminan siendo “charlas de científicos para científicos”. El artículo tiene toda la razón al decir que no podemos seguir usando carteles aburridos o lenguaje súper técnico si lo que queremos es emocionar a un joven o a una familia.
Yo pienso que los eventos científicos son muy importantes porque no solo transmiten conocimiento, sino que también acercan la ciencia a las personas comunes. Me parece valioso que existan espacios abiertos donde cualquiera pueda entender y participar, ya que muchas veces la ciencia se percibe como algo lejano o difícil.
Reflexiono que, cuando estos eventos están bien diseñados, pueden despertar curiosidad y motivar a más personas, especialmente jóvenes, a interesarse por aprender. Sin embargo, también creo que no basta con hacer eventos; es clave que sean realmente accesibles y claros, para que cumplan su propósito de inclusión.
En mi opinión, la divulgación científica es fundamental para el desarrollo de la sociedad, porque una comunidad informada puede tomar mejores decisiones y valorar más el conocimiento.
Los eventos científicos son importantes porque acercan la ciencia a las personas y despiertan la curiosidad por aprender más sobre el mundo.
Sin embargo, a veces la información se explica de forma muy complicada, lo que hace que la gente pierda interés. Por eso, es clave usar ejemplos sencillos y actividades prácticas.
También se debería mejorar la difusión, ya que muchas personas no conocen estos eventos. Las redes sociales pueden ayudar a llegar a más público, especialmente a los jóvenes.
En conclusión, estos eventos tienen mucho potencial, pero deben ser más accesibles, dinámicos e inclusivos para cumplir mejor su objetivo.
Me parece que las soluciones que propone el artículo son necesarias, porque no tiene sentido que la ciencia siga siendo difícil de entender para la mayoría de las personas. Usar un lenguaje más claro y actividades dinámicas es una buena forma de lograr que el público se interese y participe más.
El texto acierta al definir la difusión de la ciencia como el propósito común de estos eventos. Al mover el conocimiento fuera de los laboratorios y las aulas, se combate la idea de que la ciencia es un área impenetrable o elitista, transformándola en un espacio de interacción comunitaria
Leer este artículo me hizo pensar en cuántas veces he pasado frente a un afiche de un evento científico sin detenerme, no porque la ciencia no me importe, sino porque nada en ese afiche me hablaba a mí. Y creo que eso lo dice todo, nosotros, los jóvenes, no estamos alejados de la ciencia por desinterés, sino porque nadie nos ha mostrado que esos espacios también son para nosotros, si los adultos que hoy investigan descubrieron su vocación en eventos así, ¿qué estamos perdiendo por no llegar a los que venimos después? La ciencia necesita nuevas voces, y las nuevas voces necesitan una invitación real
Opino que estos divulgadores son importantes pero que deben tener en cuenta que las personas de la actualidad no tienen mayor interés por temas como los eventos científicos y para esto se debería tener una comunicación más entendible para el público y que así se genere un mayor interés por este tipo de eventos.
Se explica de manera sencilla cómo la divulgación científica puede desarrollarse en distintos contextos y con diversos objetivos. También se aborda la importancia de captar la atención del público objetivo y el papel que pueden desempeñar las redes sociales como una herramienta clave en este ámbito. Sin embargo, es importante señalar que, más allá de las estrategias que se implementen, el aprendizaje depende en gran medida del interés y la disposición real de los individuos por adquirir nuevos conocimientos.
En la actualidad, la atención que muchos jóvenes prestan a temas fundamentales, especialmente aquellos relacionados con el conocimiento científico, ha disminuido de manera gradual. En muchas ocasiones, se pasa por alto la importancia de estos contenidos, dejando de lado oportunidades valiosas de aprendizaje que podrían enriquecer su formación personal y académica. Esta falta de interés no solo limita el desarrollo del pensamiento crítico, sino que también reduce la capacidad de comprender el mundo desde una perspectiva más amplia y fundamentada. El conocimiento científico no es únicamente información del pasado, sino herramientas clave para entender los avances actuales y tomar decisiones informadas en el futuro. En este sentido, fomentar el interés por el conocimiento no es solo una responsabilidad personal, sino también un compromiso con las futuras generaciones, que dependerán de una juventud más preparada, crítica y consciente de su entorno.
La divulgación y la participación pública enfrentan desafíos que van desde la desigualdad en el acceso hasta la necesidad de generar confianza y diálogo. Superarlos implica crear puentes entre conocimiento y ciudadanía, donde la información no solo se transmite, sino que se convierte en herramienta para la acción colectiva y el fortalecimiento democrático.
Hola buenos días,tardes o noches bueno primeramente que todo me gustó mucho como este articulo me hizo pensar en cuantas veces eh pasado por diferentes afiches científicos y los eh mirado pero no eh entendido nada de nada ya que muchas veces utilizaban palabras o cosas que por mi parte no entendía y si era mi culpa por no tener una mente abierta y buscar el significado de todo eso o como me ayudaría para un futuro pero viendo este artículo me di cuenta cuánto esfuerzo y más cosas se hacen solo para que unas pocas personas miren eso es como por un ejemplo tener un canal de YouTube y dar todo tu empeño pero que nadie lo vea en fin otro punto de lo que veo es que por mi parte a mi me encanta ver cosas curiosas o cosas que me ayudarán en un futuro y más personas hay así pero la cosa o al punto que yo quiero llegar es que a veces se tienen que simplificar las cosas o bueno no intentar soñar tan sofisticado si no es necesario ya que lo único que se haría con eso es hacer que algunas personas como yo lo único que entendamos es nada y entonces no serviría para nada todo el esfuerzo con el que hacen todos esos trabajos si lo único que harán en las personas es no ayudarlas a entender un tema sin más que decir muchas gracias por su atención que tengan buen día noche o tarde.
Siento que muchas veces la ciencia se explica de una forma muy complicada y por eso la gente pierde el interés. Para mí, debería ser más fácil de entender y más cercana a lo que vivimos día a día. Si la hicieran más dinámica y menos aburrida, seguro más personas se interesarían y participarían.
Creo que este tema es importante porque muchas veces la ciencia parece difícil o aburrida para las personas. Estoy de acuerdo en que se debería explicar de forma más fácil, para que todos puedan entender y no solo los expertos. También pienso que usar redes sociales puede ayudar mucho a llamar la atención de los jóvenes. En general, es necesario cambiar la forma en que se comparte la ciencia para que más personas se interesen y participen.
En mi opinión, los eventos científicos abiertos son muy importantes porque permiten que la ciencia salga del entorno académico y llegue a todas las personas. Muchas veces se piensa que la ciencia solo les pertenece a los expertos, pero en realidad hace parte de la vida cotidiana y del futuro de toda la sociedad.
Me parece muy valioso que el texto resalte la necesidad de cambiar la forma en que se promocionan estos eventos, ya que hoy en día los jóvenes se informan principalmente por redes sociales y medios digitales. Si no se utilizan estas herramientas, es más difícil captar su atención e interés.
la ciencia siempre ha tenido un problema más de lenguaje que de contenido. Desde los tiempos en que el conocimiento estaba encerrado en latín para unos pocos, hasta los congresos actuales llenos de tecnicismos, se repite el mismo patrón: el saber se produce bien, pero se comunica mal. La diferencia es que hoy no hay excusa; tenemos herramientas masivas, inmediatas y visuales, pero muchos eventos científicos siguen anclados en formatos rígidos, casi clericales, donde el público es espectador pasivo y no interlocutor. El artículo propone modernizar la divulgación, y tiene razón, pero se queda corto si no se reconoce que el problema también es cultural: parte de la academia aún ve la simplificación como una amenaza a la rigurosidad, cuando en realidad es señal de dominio. Históricamente, los grandes divulgadores no fueron los que sabían más, sino los que sabían explicar mejor. Si los eventos abiertos no cambian esa mentalidad, seguirán siendo espacios bien intencionados pero vacíos, repitiendo el viejo error de hablar mucho y conectar poco.
El texto invita a reflexionar sobre algo clave: la ciencia no debería quedarse encerrada en espacios académicos. Aunque los eventos científicos tradicionales son importantes para el avance del conocimiento, si solo se comunican entre expertos, su impacto en la sociedad es limitado.
Me parece muy importante el papel de los eventos abiertos, porque permiten que cualquier persona entienda la ciencia y se interese por ella. Esto es fundamental en una época donde la información circula rápidamente y no siempre es confiable.
También es interesante pensar que el problema no es elegir entre eventos académicos o abiertos, sino conectarlos mejor. Los científicos deberían aprender a comunicar sus ideas de forma más clara, y los espacios abiertos deberían mantener cierto nivel de rigor para no simplificar demasiado la información.
En mi opinión, la divulgación científica es una responsabilidad compartida: no solo de los científicos, sino también de las instituciones y la sociedad. Si se logra ese equilibrio, la ciencia puede convertirse en una herramienta real para el desarrollo, la toma de decisiones y la formación de ciudadanos más críticos.
La verdadera tragedia de la ciencia no es el misterio de lo que aún no conocemos, sino el silencio que rodea a lo que ya hemos descubierto. Al confinar el saber en eventos de lenguaje hermético y canales rígidos, se crea una frontera invisible que excluye a la sociedad de su propio progreso. Democratizar el conocimiento exige entender que la divulgación no es un acto de caridad intelectual, sino un ejercicio de traducción cultural donde el rigor debe aprender a convivir con la empatía y la creatividad digital. Si no logramos transformar el dato frío en una historia que inspire a las nuevas generaciones, la ciencia seguirá siendo una isla de expertos en un océano de desinformación, perdiendo su capacidad más valiosa: la de ser una herramienta de transformación colectiva.
El texto destaca la importancia de fortalecer los eventos científicos abiertos como espacios de inclusión y formación. Señala que ha disminuido la participación de jóvenes, lo que ha generado comunidades más cerradas. Aunque esto no es negativo, se resalta la necesidad de ampliar el alcance a nuevos públicos y comunicar mejor su valor. También se enfatiza que muchas vocaciones científicas nacen en estos espacios y que pueden influir en la vida de los jóvenes. Finalmente, se plantea que la divulgación científica es una responsabilidad colectiva y se cuestiona por qué no asegurar que nuevas generaciones tengan acceso a estas oportunidades.